Cos'è Scolarmente?

Il progetto Scolar-mente, ideato dal prof. Francesco Orzi (professore ordinario di Neurologia della II Facoltà di Medicina Università di Roma “La Sapienza”, consigliere generale dell’Associazione Coscioni) nasce dall'osservazione dell'esperienza della Brain Awareness Week, la settimana del cervello, un evento divulgativo organizzato tutti gli anni da EDAB-DANA di cui è membro anche il prof. Strata, co-presidente dell'Associazione Coscioni. L'idea-progetto, accolta e promossa dall'Associazione Coscioni, prevede una discussione guidata tra studenti dei licei scientifici ed eminenti neuro-scienziati, allo scopo di spiegare ai ragazzi materie complesse come la neurobiologia e la bioetica, i limiti e le potenzialità della mente, ma anche i limiti e le potenzialità terapeutiche delle droghe, aiutando così i ragazzi a sfatare alcuni pregiudizi, uscendo dagli schemi semplicistici imposti dai tempi dell'informazione mediatica, ma soprattutto chiedendo loro di prendere parte attiva al dibattito con gli scienziati.

Il progetto proposto si realizza in sinergia preferibilmente con le classi quarte e quinte di un liceo scientifico da selezionare nel territorio.

Gli argomenti specifici da affrontare sono la neuro-biologia, la tossicodipendenza, l’interazione mente-cervello, il libero arbitrio e determinismo biologico, l’evoluzione, le potenziali implicazioni terapeutiche della ricerca sulle cellule staminali embrionali e adulte. La premessa di base per tutti questi argomenti è l’approccio scientifico. La spiegazione dello stesso metodo scientifico, basato su ipotesi e dubbi, prove e confutazioni, è il principio ispiratore dell’interazione studente-scienziato.

Il calendario didattico consiste in linea di principio in 3 incontri di 3 ore ciascuno, ma può essere adattato alle esigenze delle scuole coinvolte. Ogni incontro dovrebbe trattare uno degli argomenti proposti. Massimo tre scienziati per incontro dovrebbero tenere una lezione di 30 minuti seguita da un dibattito con gli studenti, nel rispetto dell’approccio interattivo.
Il progetto si articola, presumibilmente, in 4 fasi, il cui calendario va definito in collaborazione con il liceo scientifico in cui si realizza il progetto:
Fase 1: una volta approvata la proposta di progetto, la prima fase consiste nell’individuazione di un liceo scientifico interessato all’iniziativa e nell’individuazione di alcune date disponibili
Fase 2: successiva richiesta a un certo numero di scienziati vicini all’Associazione Coscioni di partecipare al progetto per la compilazione di una proposta di calendario didattico da concordare insieme al liceo stesso
Fase 3: realizzazione delle giornate in-formative
Fase 4: disseminazione degli obiettivi e dei risultati del progetto. Questa fase copre tutta la durata del progetto stesso, dalla conferenza stampa di presentazione alla conferenza stampa di chiusura (e/o alla pubblicazione di relativi comunicati) e diffusione dei risultati nonché sul sito dell’Associazione Coscioni la pubblicità degli interventi e dell’eventuale ente co-finanziatore.
La durata prevista per l’intero progetto è di 6 mesi.

All’inizio delle giornate viene distribuito agli alunni un questionario anonimo per raccogliere impressioni e suggerimenti. La risposta dei ragazzi è solitamente molto positiva. Anche quando esprimono opinioni diverse, gli alunni fanno suggerimenti preziosi per le successive edizioni del progetto.
L’obiettivo principale del progetto è la divulgazione scientifica nelle scuole. La scelta di questi argomenti riflette il panorama tradizionale dell’attività politica e culturale dell’Associazione Luca Coscioni, impegnata da anni nella promozione della libertà di ricerca e la conoscenza del metodo scientifico. Inoltre la discussione proposta offre un’importante occasione di informare sui problemi medici e sociali legati alla tossicodipendenza e dimostrare il nonsenso biologico del razzismo, allo scopo di aiutare gli studenti ad apprezzare e convivere con le diversità comportamentali e psicologiche. Infine, la discussione proposta vuole promuovere la fiducia nel metodo scientifico. Con l’azione proposta l’Associazione Coscioni intende aiutare gli studenti a scegliere eventualmente un corso di studi scientifico e a credere nella ricerca scientifica in genere mentre in Italia troppo spesso i giovani sono esclusi da essa per ragioni economiche e culturali.
Infatti dati recenti confermano che un numero sempre minore di studenti scelgono un corso di studi scientifico in Italia (vedi indagine OCSE-PISA 2006), perché essi sono continuamente esposti alla rappresentazione degli scienziati come imprevedibili e della ricerca come pericolosa o peggio ancora come acritica o amorale. Inoltre la quantità e qualità della gestione dei fondi per l’università e la ricerca determinano una sempre maggiore situazione di incertezza per potenziali ricercatori e scienziati, che di conseguenza sono dissuasi dallo scegliere una carriera scientifica. Ma la l’istruzione e lo sviluppo scientifico in generale risentono a causa di queste componenti di natura politica, culturale ed economica.
Data la natura dell’iniziativa proposta, essa è risultata facilmente replicabile su tutto il territorio nazionale e internazionale. Nel 2007 Scolar-mente ha ricevuto il finanziamento della Provincia di Salerno per la realizzazione dell’edizione pilota del progetto in collaborazione con il liceo scientifico “F. Severi”, mentre la Fondazione Pescarabruzzo ha concesso un contributo per l’edizione 2008 che è stata realizzata insieme al liceo scientifico “C. D’Ascanio” di Montesilvano (PE).”